大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于师范大学的问题，于是小编就整理了1个相关介绍师范大学的解答，让我们一起看看吧。
各地的学校都引进名牌大学毕业生，师范大学还有存在的必要吗？
师范大学及师范性质类综合大学，是每一个国家都不可能取消的大学。各地学校无论怎么引进名牌大学的毕业生，不可能不选择师范大学毕业的学生，除非你是一个不合格的师范大学毕业生。
1）师范大学的主要任务是培养合格的教师，只是很多师范大学由于自身的需要，也开设了非师范性质的专业，但培养教师的优势是很多名牌大学也无法相比的；
2）师范大学培养以教师为主的专业包括教育学，心理学及教育实习等相关课程都是为培养一个合格的教师而开设的课程，一般非师范专业是没有这些课程和实习的；
3）名牌大学如果不是师范性质的，培养的毕业生主要是其他方面的如管理，外教，商业，机械，建筑等有很大的优势，但未必在教育领域就有优势‘；
4）各地学校引进名牌大学的毕业生，数量是极少极少的，一般不会超过学校的20%，况且，很多名牌大学的毕业生也未必适合当教师，当然，有些名牌大学的毕业生，喜欢当老师，又通过自己的努力考取教师资格证等，也是有竞争优势的；
5）作为一名师范大学的毕业生无论是专业还是工作能力等，应该都比非师范毕业的名牌大学毕业生有优势，任何一所学校的校长还是组织部门，选择教师肯定会优先选择师范大学的毕业生，偶尔招聘个别名牌大学毕业生也是给学校增添新的血液。
总之，不用担心名牌大学的毕业生抢师范大学毕业生的饭碗，师范和非师范大学或者是名牌大学，培养的学生的目标不一样，名牌大学有名牌大学的优势，师范大学有师范大学的优势。
好问题！但您说“读了四年的师范生毕业即失业，悲哀啊。”相信多数人会说“不悲哀啊！”确实，近一两年来，一些经济发达地区的中小学引进名牌大学毕业生的现象，但师范院校毕业生不必因此对职业前景悲观失望。
对这个问题可以辩证来看：说明用人单位关注品牌效应，相信名牌非师范大学学生的专业知识过硬。一般来说，清、北一类名牌大学毕业生的知识层面确实多会高出其他大学毕业生，做起涉及其专业课的内容教学来可能会深入浅出。但是，其教育教学效果未必都能在所有中小学教师中胜出！因为，决定一名中小学老师优异与否最关键的因素不是学科专业知识本身。学科专业基础知识的科学性、扎实性固然重要，但这个问题非名牌大学毕业生皆可以做到！对于中小学教师来说，比学科知识更为重要的是师范素养！一个教师最要紧的是师德配位（爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习），其中首要的是师爱！教育（Educaition）【爱就开心】！教师必先有爱！唯有爱国守法，才会不越位不踩红线不去做那些课堂留一手课后寻租的勾当；唯有爱岗敬业，才会乐于从教，干一行爱一行，爱一行成一行；唯有博爱学生，才会（Love me，love my dog）爱屋及乌，以师爱换来爱师，从而学生产生向师性，这种爱，是打开教育成功之门的钥匙。至于教书育人、终身学习等师德以及教师教育专业理念，更是需要经过师范培养来加强才行。国内外基础教育成败的经验教训和趋势是：夯实知识如获取普通专业大学本科学位基础上，必经过教师教育或师范教育2年以上获得教育硕士才可以或获取教师从业资格。从这个意义上来说，师范教育师范素养对教师对学校对中小学生至关重要！我们要担心的不是自己不属于名牌大学毕业生，要担心的应是我们的师范素养是否扎实坚定！最要担心的是我们有没有力炼打造自己的师范素养名牌！用人单位也需要改变用师观念！
因此，面对中小学引进名牌大学毕业生现象，不要跟风、不要盲从，更不要对师范专业的职业前景悲观失望。要的是拓宽学科知识和文化基础，夯实师范素养！要的是勤练内功，厚植情怀！教育学（教师事业）是对成长的迷恋！迷恋关注呵护成长、收获感动和体面尊严、酿造学生幸福教师幸福家长幸福的事业，其价值巨大深远！
师范大学存在永远必要！必须加强！
到此，以上就是小编对于师范大学的问题就介绍到这了，希望介绍关于师范大学的1点解答对大家有用。
