大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于四川省中小学生艺术素质测评管理系统的问题，于是小编就整理了2个相关介绍四川省中小学生艺术素质测评管理系统的解答，让我们一起看看吧。
文艺委员主要做些什么？有些什么职责？
文艺委员工作职责：
1、密切关注班上同学关于文艺活动方面的动向，积极组织开展文艺活动。
2、以各种形式培养同学的文艺兴趣，丰富同学课外生活，提高艺术素养。
3、积极响应校、院党、政、团组织及年级各方面的号召，配合文艺总班，做好本职工作。
4、鼓励动员班上同学参加各类各级的文艺活动，比赛，积极为各类比赛输送人才。
5、配合文艺总班做好综合测评中有关文艺方面的考评工作。
6、制定每学期班上的文艺活动计划，配合其他各班委，开展一系列活动。
文艺委员的担任要求：
文艺委员工作职责：
一、密切关注班上同学关于文艺活动方面的动向，积极组织开展文艺活动。
二、以各种形式培养同学的文艺兴趣，丰富同学课外生活，提高艺术素养。
三、积极响应校、院党、政、团组织及年级各方面的号召，配合文艺总班，做好本职工作。
四、鼓励动员班上同学参加各类各级的文艺活动，比赛，积极为各类比赛输送人才。
五、制定每学期班上的文艺活动***，配合其他各班委，开展一系列活动。
六、配合文艺总班做好综合测评中有关文艺方面的考评工作。
七、完成学校、学院及年级交给的其他工作。
艺术素养包括哪些方面？
艺术修养是一个人对有关于艺术的方方面面从浅到深的进修，通过一翻努力从而达到某种艺术境界。
要提高自己的艺术修养，不只是提高自己艺术技能方面，还要有艺术的创造能力、审美能力和鉴赏能力;更要有正确的艺术观念和宽阔的心胸。
1、自然科学知识修养，人类社会已进入知识经济时代，科技成为第一生产力在社会生活中日益显示其巨大作用， 并进入艺术创作的方方面面。它既是艺术表现的对象之一，也是艺术创作、传播的工具与手段。
2、社会科学知识修养，艺术表现的对象以人为中心艺术与社会密切相关，只有具备丰厚的人文社会科学知识才能更好地了解社会， 了解人，与之进行更好沟通，产生广博而深刻的人生感受与社会体验，形成独特的真知灼见。
3、艺术理论知识修养，尽管艺术各门类知识不同，但作为人类的精神产品有相通的共性。只有广泛猎世界经典名画取不同艺术门类的知识并融会贯通，才能扬长避短提高理论知识修养。
艺术素养包括自然科学知识修养、社会科学知识修养、艺术理论知识修养。
1、自然科学知识修养，人类社会已进入知识经济时代，科技成为第一生产力在社会生活中日益显示其巨大作用， 并进入艺术创作的方方面面。它既是艺术表现的对象之一，也是艺术创作、传播的工具与手段。
2、社会科学知识修养，艺术表现的对象以人为中心艺术与社会密切相关，只有具备丰厚的人文社会科学知识才能更好地了解社会， 了解人，与之进行更好沟通，产生广博而深刻的人生感受与社会体验，形成独特的真知灼见。
3、艺术理论知识修养，尽管艺术各门类知识不同，但作为人类的精神产品有相通的共性。只有广泛猎世界经典名画取不同艺术门类的知识并融会贯通，才能扬长避短提高理论知识修养。
艺术素养
艺术素养（art cultivation）亦称“艺术修养”。指人对艺术的感受、体验、评价和能动创造的能力。是“审美修养”或“美学修养”的主要内容，包括对艺术理论、艺术史知识的掌握，对艺术创造、艺术鉴赏、艺术发展规律的理解，以及对艺术的感受力、想象力、判断力、理解力、创造力等。马克思认为，如果一个人想得到艺术的享受，他本身就必须是一个有艺术修养的人，“对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义，不是对象。
《马克思恩格斯全集》第42卷第126页艺术素养包括对艺术总体规律的把握，对某些艺术门类、样式特殊规律的把握和对艺术同社会生活，同其他意识形态相互关系的理解以及对艺术内容、形式、方法、技巧的掌握，它们都来自长期的艺术实践和艺术教育、审美教育，并受人的世界观、美学观、社会观、人生观的制约。艺术素养随着社会生生活和艺术的发展而发展，不同时代的人和各个个体，其艺术素养有高低、广狭之分。艺术素养直接制约着艺术鉴赏的敏锐性、深邃性和艺术创造的真实性、典型性、感染性以及个性特征。
到此，以上就是小编对于四川省中小学生艺术素质测评管理系统的问题就介绍到这了，希望介绍关于四川省中小学生艺术素质测评管理系统的2点解答对大家有用。
