大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校校徽的问题，于是小编就整理了5个相关介绍学校校徽的解答，让我们一起看看吧。
学校logo中的翅膀可以象征什么呢。办学越来越好。还是什么别的啊。最好能够具体一点，谢谢？
logo中的翅膀的象征意义有很多，针对学校的话可以从以下几个角度去说明
一，翅膀象征着自由
二、翅膀代表着天天向上
三、翅膀是洁白、神圣的象征
四、翅膀也可以象征和平（这个可能跟学校关系不大，不够可以从维护世界和平角度）
浙江大学徽标是什么含义？
目前校徽含义：
浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形内含着今日之浙江大学已走向世界，18***表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰代表浙大的“求是”精神，寓意着浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
历史沿革：
1990年12月15日学校在浙江大学校报上公布了浙江大学校标设计稿的二个方案。根据校领导的意见，校长办公室同时委托工会和团委，发放了1200份印有两个方案的选票，分别征求教职工和学生的意见。通过比较，大多数师生员工倾向于方案一，即以传统的“求是鹰”为主体所构成的校标设计稿。认为表现刚健、博击个性的“求是鹰”已作为浙大的象征，并在广***生员工和校友中留下了深刻的印象。因而，保留二三十年代浙大校徽中求是鹰的基本形状，在一定程度上也体现了历史的继承性。同时有些专家认为，通过对传统“求是鹰”图形结构的简化，强化了求是鹰形象的气质特征，这也是有意识的再创造的典型化过程，但腾飞的气势刻划得还不够。
校长办公室汇集了有关意见后，向校长作了汇报。在1991年1月22日举行了校务会议上，学校党政领导对校标方案作了审议，认为二个校标设计方案在设计思想和表现形式上各具特色；同时肯定了方案二在形式上有一定新意。经过讨论，校务会议基本确定方案一作为校标，提出对求是鹰图案应再作适当修改，并略放大些，英文校名***用黑体。据此，校长办公室在方案一的基础上重新作了调整和绘制。1991年1月31日的校务会议再次审议了修改后的校标。这样，校标获得正式通过。
校标，是学校的象征。可应用于学校重要活动场合、有关宣传媒介、信笺、信封等。
北大第一代校徽？
北京大学校徽是北京大学的标志，由鲁迅的设计稿丰富和发展而来。
1917年8月，时任北大校长的蔡元培先生请鲁迅设计了北大校徽。20世纪80年代，北京大学教师在标识外圈增加了英文校名和建校时间的装饰环，此时，北大标识出现了蓝、红、黄等不同颜色，以及差别细微的不同版式。
北京大学校徽中心“北大”二字由三个人形图案组成，象征着学校乃育人之所。
为什么都是学校，在地图上的图标却不一样？
学校标志在地图上的不同可能有两个原因1.首先，学校标志的含义不同，主要是起到提醒作用，提醒车辆驾驶人减速慢行，用以警告车辆、行人注意危险地点的标志2.其次，学校所属标志的类型也不同，幼儿园的标志是警告标志，而本科大学和专科大学的标志可能不一样，因为学校级别不一样，所以所用标志也不一样
贵州大学明德学院校徽含义？
u圆形取自传统圆形印章，代表完美，圆满，精益求精。象征承诺和信赖。
u主设计元素为“明德”的拼音首字母“m D”,经艺术处理和加工，巧妙融合展翅翱翔的“鹏鸟”，舞动的“飘带”，奔腾的“水浪”，太阳，追逐梦想的“人”等元素构成。
u翱翔的“鹏鸟””，代表梦想和希望，寄托了学院立足贵州，服务贵州大地，辐射周边，以服务为宗旨，全面提高教育教学质量和人才培养能力，为贵州社会经济建设和发展作出更大贡献，努力为社会培养高素质，高质量优秀高等优秀人才的美好愿望。奔腾的“水浪（水亦是上善若水思想的延伸）”突出学院所在地优美的城市风光和学院良好的校园学校环境。飘扬的“纽带”寓意“学校”与国家/***，公司/企业，社会紧密相连。
到此，以上就是小编对于学校校徽的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校校徽的5点解答对大家有用。
